Tumbuh kembang anak merupakan landasan penting dan penentu bagi keberhasilan pembangunan masyarakat dan pembangunan ekonomi, karena anak pada akhirnya mampu menjadi tumpuan kesejahteraan hidup dan perkembangan masyarakat yang berkelanjutan.
Perkembangan awal seorang anak yang mencakup keterampilan kognitif, kemapanan emosional, kompetensi sosial, dan kondisi fisik yang sehat-kuat, dan kesehatan mental mampu membangun pondasi yang kuat dan kokoh bagi kesuksesan anak hingga dewasa nanti.
Selain demi kepentingan jangka pendek seorang anak untuk pencapaian sekolah yang positif, kemampuan ini merupakan prasyarat penting untuk produktivitas ekonomi dan sikap kewarganegaraan yang bertanggung jawab sepanjang hidupnya.
Semua aspek sumber daya manusia dewasa, termasuk kebiasaan berperilaku kooperatif dan sesuai atau selaras hukum demi kepentingan komunitas bersama dalam masyarakat dan kehidupan berbangsa dan bernegara, ditentukan melalui pembangunan kemampuan yang dikembangkan selama masa kanak-kanak, dan dimulai bahkan saat lahir.
Beberapa hal mendasar dan penting untuk tumbuh kembang anak yang memberikan bekal positif bagi kehidupannya kini dan kelak pada masa yang akan datang, harus dikedepankan dalam memberikan pengalaman pendidikan dan hidup yang berharga bagi tumbuh kembang anak.
Keluarga, lingkungan dan lembaga pendidikan anak harus membangun hubungan yang mendukung dan kesempatan belajar yang kaya untuk anak-anak menciptakan pondasi yang kuat untuk pencapaian sekolah yang lebih tinggi diikuti dengan produktivitas yang lebih besar di tempat kerja dan kewarganegaraan yang kuat di masyarakat selama masa dewasa.
Jadi, panggilan saat ini lebih besar penekanan pada keaksaraan awal tidak boleh mengurangi pentingnya perhatian pada kapasitas esensial lainnya, seperti inisiatif, percaya diri, dan ketekunan dalam belajar, serta kemampuan bekerja secara kooperatif dan menyelesaikan konflik dengan teman sebaya.
Semua hal itu perlu mendapatkan penekanan dan perhatian mengingat merupakan karakteristik inti siswa di sekolah yang sukses, sebagai warga negara dalam komunitas yang sehat, dan kelak sebagai tenaga kerja di negara yang sejahtera.
Semua kelompok masyarakat akan mendapat manfaat dari upaya terkoordinasi untuk mengurangi ketidaksetaraan yang signifikan dalam membangun keterampilan anak siapa pun di lingkungannya pada saat pra sekolah dan pada saat sekolah.
Kemajuan substansial dalam mencapai tujuan ini dapat dilakukan dengan memastikan pengalaman pembelajaran awal berkualitas tinggi, baik di rumah maupun di lingkungan berbasis komunitas, melalui berbagai pendidikan orang tua, dukungan keluarga, sejak dini perawatan dan pendidikan, prasekolah, dan layanan intervensi.
Tindakan ini membutuhkan investasi jangka panjang oleh semua elemen dan anggota masyarakat, komunitas bisnis, filantropi swasta, organisasi relawan dan berbasis agama, asosiasi profesional, dan pemerintah di semua tingkatan.
Semua pihak harus bekerjasama memperkuat keluarga, mendidik sang ibu dan ayah, dan memberikan bantuan profesional bagi semua anak-anak dan memberikan sokongan kepada orang tuanya yang membutuhkan bantuan.
Faktanya, peran aktif dari semua elemen masyarakat dan semua sektor lainnya tersebut akan sangat bergantung pada kebijakan investasinya, karena anak-anak saat ini akan mengambil pekerjaan dan peran penting masyarakat sebagai orang dewasa pada masa akan datang atau tidak akan pernah siap dan tidak mampu melakukannya di kemudian hari.
Kebijakan dan praktik anak usia dini yang efektif tidak akan mampu menghilangkan semua ketidaksetaraan sosial dan ekonomi. Namun, penting untuk tetap melakukan intervensi yang berhasil, kemudian diikuti dengan investasi yang berkelanjutan selama masa kanak-kanak.
Tindakan tersebut akan mampu meningkatkan kemungkinan bahwa lebih banyak anak akan tumbuh menjadi orang dewasa yang berkontribusi secara positif kepada komunitasnya dan membesarkan anak-anak yang sehat dan kompeten, sehingga mampu menekan lebih sedikit lagi yang akan berakhir dengan menggantungkan pada bantuan publik atau berakhir di penjara.
